教學(xué)環(huán)境是隱性產(chǎn)品，它包含了師生及時(shí)的交流與反饋、同學(xué)間的互助與競(jìng)爭(zhēng)、教室設(shè)備和實(shí)驗(yàn)等問題，甚至教師現(xiàn)場(chǎng)維持教學(xué)秩序等。
事實(shí)上，學(xué)習(xí)環(huán)境這一被普遍忽視的部分是網(wǎng)絡(luò)教育最大的難題。那就是為什么教育公司很難在網(wǎng)上生存?，F(xiàn)在上市的在線教育公司，可以說，本質(zhì)上是在線考試輔導(dǎo)公司，他們不需要太多的環(huán)境來訓(xùn)練學(xué)生，因?yàn)槊總€(gè)人都能記住考試題目。反之，構(gòu)建一個(gè)在線學(xué)習(xí)環(huán)境需要大量投入。而最大的問題在于學(xué)生需要適應(yīng)新的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境，網(wǎng)絡(luò)教育還沒有成熟的樣本可以為學(xué)生所接受。
鄭州網(wǎng)站制作公司如何利用網(wǎng)絡(luò)的方式模擬才能讓學(xué)生感受到真實(shí)的課堂氣氛？教師如何感受到互動(dòng)？能否讓足夠多的人同時(shí)學(xué)習(xí)，形成互動(dòng)的氣氛？樂清網(wǎng)站制作認(rèn)為，這些都是網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)該認(rèn)真考慮的問題。假如說擁有好的課程視頻和內(nèi)容才剛剛開始，那么，如何營(yíng)造良好的網(wǎng)絡(luò)課堂環(huán)境和氛圍，是樹立網(wǎng)絡(luò)教育核心競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵。
核心元素：親情服務(wù)。
為學(xué)生提供的服務(wù)主要是指教學(xué)內(nèi)容以外的其他服務(wù)，如心理輔導(dǎo)、住宿安排、職業(yè)規(guī)劃、考試報(bào)名等。我國(guó)傳統(tǒng)教育重學(xué)生管理，輕學(xué)生服務(wù)，這就是傳統(tǒng)教育領(lǐng)域沒有明確界定的一部分。
實(shí)際上，教育收費(fèi)，學(xué)生就是消費(fèi)者，對(duì)他們管理是必須的，但服務(wù)更重要，因?yàn)樗苯記Q定著學(xué)生是否愿意支付，愿意支付多少。

若能解決學(xué)生的后顧之憂，讓他們交完錢以后，只需要用心學(xué)習(xí)就能順利通過考試或找工作，學(xué)生沒有理由不支付。
反之，如果一廂情愿地將互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)的商業(yè)模式、平臺(tái)、技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品放在首位，想要設(shè)計(jì)出一套復(fù)雜的收費(fèi)手段，或許投機(jī)式的拿點(diǎn)投資就算成功，這樣的公司也難以做大做強(qiáng)。由于教育的目標(biāo)是為學(xué)生創(chuàng)造價(jià)值，這是根本，否則，就永遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生的多樣化需求，因?yàn)闀r(shí)代在發(fā)展，技術(shù)在變化，用戶的需求也在不斷變化。
上面所說的教育產(chǎn)品分析不算太細(xì)，在線教育也應(yīng)該遵循教育的特點(diǎn)，不能提供完整的產(chǎn)品，就意味著無法理直氣壯地獲得應(yīng)有的收益，所以從樂清設(shè)計(jì)網(wǎng)站中淺析目前在線教育平臺(tái)發(fā)展的優(yōu)勢(shì)可以看出，在線教育應(yīng)該進(jìn)入教育的每一個(gè)環(huán)節(jié)，才能真正的長(zhǎng)足發(fā)展。