在此之前，我們談到了新技術的應用對網(wǎng)絡教育業(yè)的影響，但是正如產(chǎn)品對于電商一樣，內(nèi)容對于所有網(wǎng)絡教育平臺都是命門。
根據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)絡信息中心公布的第四十次中國網(wǎng)絡報告，截至2017年6月，中國網(wǎng)絡教育用戶總數(shù)為1.44億，比2016年增加662萬。使用情況為19.2%，比2016年底增加0.4個百分點。就像整個在線教育行業(yè)已經(jīng)結(jié)束了野蠻生長，正處在一個高速發(fā)展的成長期，在線教育平臺也不例外，經(jīng)歷了初期的泡沫和混亂之后，內(nèi)容和技術成為網(wǎng)絡教育產(chǎn)品的兩大要素，資本也在逐步調(diào)整，明確方向，更加關注那些符合教育本質(zhì)的產(chǎn)品。但是，技術本身的價值在于幫助和便利，教育的本質(zhì)并沒有改變，因此，高質(zhì)量的產(chǎn)品仍然必須依靠教育的內(nèi)容來贏得，任何一種商業(yè)模式或產(chǎn)品都不能脫離社會的運行規(guī)律，而不同的產(chǎn)業(yè)可能在不同的制度、體制中受到不同的影響?？萍家嬲淖儌鹘y(tǒng)教育，必須要回歸教育的本質(zhì)。也就是說，技術和內(nèi)容的“水乳交融”，不脫離原有土壤的模式，才是更有生命力、更可持續(xù)的模式。
當前，網(wǎng)絡技術已成為教育的一個重要組成部分，“網(wǎng)絡教育”和“傳統(tǒng)教育”的界限開始變得模糊，一些在線英語培訓機構(gòu)開始在網(wǎng)絡上布局，新東方、好未來等許多傳統(tǒng)的在線英語培訓機構(gòu)也都在轉(zhuǎn)向網(wǎng)絡上布局。
教育科技的目標應該是促進學生的個性化學習，真正實現(xiàn)教育資源的均衡發(fā)展，從而使學生在學習過程中獲得更好的學習體驗。由此可以看出，網(wǎng)絡教育并不缺互聯(lián)網(wǎng)思維，而網(wǎng)絡教育本身就是讓高質(zhì)量的教學內(nèi)容突破時間和空間的限制，這也是這條賽道得以崛起的根本所在。今后這條賽道的競爭，要么是高質(zhì)量的內(nèi)容，要么是高質(zhì)量的外教資源，依然是行業(yè)競爭的焦點。當前各玩家在優(yōu)質(zhì)內(nèi)容的布局上玩法各不相同，到最后到底誰對誰錯，或者誰更好，誰更遜一籌，只能靠時間來告訴我們答案，但不管哪種模式最終都是為了更好的內(nèi)容。

鄭州網(wǎng)站開發(fā)公司當知識付費遭遇在線教育：打開一扇新大門。
在網(wǎng)絡教育的上半場，資本對于網(wǎng)絡教育的看法比較模糊，僅僅是在“追風口”，而到了下半場，資本更注重于如何去做。
資金是助燃劑，如果不能有效補充燃料，對初創(chuàng)企業(yè)而言，這往往意味著毀滅。大浪淘沙的資本，其實就是尋找合適的商業(yè)模式的過程。一度一度只存在于想象中的市場開始由模糊變得清晰，投資人不再只看產(chǎn)品用戶數(shù)的估值，而是開始關注用戶活躍度這類更為有效的指標，從注重數(shù)據(jù)保留轉(zhuǎn)向注重盈利模式。
回首以往在線教育的發(fā)展歷程，盈利模式一直是備受詬病的一點。但隨著消費升級進程的加快，記憶知識付費的興起，素來被資本冷落的大眾教育也有了巨大的未來盈利空間。例如成人教育，以“獲得”為代表的知識共享平臺，改寫了教育的枯燥，達到了一個平衡，讓成年人也愿意學習。同時也為各大在線教育平臺的盈利指明了方向。
在行業(yè)層面上，內(nèi)容付費的興起源于基礎設施層的完善。比如除了賣廣告的自媒體，賣內(nèi)容的企業(yè)，還有賣教育內(nèi)容的在線教育平臺。他們看上去有些像淘寶、京東等電商平臺，也有一些像知乎、微博、微信等與社交關系密切的社區(qū)平臺。與這些“內(nèi)容+平臺+社交”的模式相似，基于不同的商業(yè)模式，在線教育平臺可以作為教育內(nèi)容的電商，也可以被稱為“教育內(nèi)容共享社區(qū)”，總之，可以實現(xiàn)付費運營。
就用戶特征而言，內(nèi)容付費的興起是消費升級高速發(fā)展的結(jié)果。伴隨著互聯(lián)網(wǎng)技術的迅猛發(fā)展，以及人們對知識付費的意愿和消費觀念的變化，知識付費帶來了知識經(jīng)濟，自2016年起，一系列的事件使得內(nèi)容付費逐漸成為潮流；另一方面，消費升級使人們更愿意為高質(zhì)量的內(nèi)容付費，特別是在教育領域，中國父母一直持“再窮也不能窮教育”的觀點。