當(dāng)今“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的到來，不僅極大地影響著傳統(tǒng)行業(yè)的現(xiàn)狀和方向，同時也打破了時空的束縛，為教育行業(yè)開辟了新的發(fā)展方向。那么鄭州網(wǎng)站建設(shè)公司網(wǎng)絡(luò)教育的出現(xiàn)，即教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的新方向，使人們看到了一種全新的學(xué)習(xí)方式。首次全面突破了時間和空間的限制，使人們無論身在何方，只要擁有聯(lián)網(wǎng)的電腦和一步一個腳印的手機(jī)，就可以接受來自全國乃至全世界最好的教師的授課，獲得所需的信息資源。互聯(lián)網(wǎng)和教育的相互滲透，將對傳統(tǒng)教育產(chǎn)生巨大的沖擊，在未來社會，互聯(lián)網(wǎng)教育將成為教育的重要組成部分。
對教育體制的沖擊。

教育學(xué)體系是一個國家各種教育機(jī)構(gòu)和教育規(guī)范體系的總和，可以劃分為三個層次：一是教育基本體系，主要指國家的教育方針；基本教育制度相對穩(wěn)定，網(wǎng)絡(luò)對其影響較小；而具體教育制度則受到網(wǎng)絡(luò)的沖擊較大?，F(xiàn)行教育體制已不能適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)化教育的要求，傳統(tǒng)的教育體制必須進(jìn)行相應(yīng)的改革，如改革網(wǎng)上考試要求傳統(tǒng)考試體制，改革網(wǎng)上學(xué)籍注冊要求傳統(tǒng)學(xué)籍管理體制等。這個系列問題不僅使現(xiàn)有的教育體制顯得難以適應(yīng)，而且也要求對現(xiàn)有的相關(guān)教育體制進(jìn)行改革，以促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教育的健康發(fā)展。
對教育思想的沖擊。
以教師為主體，圍繞教材開展的教學(xué)活動，在傳統(tǒng)教學(xué)中強(qiáng)調(diào)教師的教學(xué)。其中，網(wǎng)絡(luò)教育突破了時間空間的限制，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為核心，注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)教育的出現(xiàn)徹底扭轉(zhuǎn)了傳統(tǒng)教育中教師講、學(xué)生聽知識被動接受的局面。